构建目标清晰、体系完备的课程教学系统，形成“一事多效”的高效育人格局，让鲜活的本土文化资源走进课堂、融入教学，可依托课程资源库建设的内容到场创新创业项目、学科竞赛、结业论文乃至开办实体企业。
构建“思政课程+课程思政+实践思政”三位一体育人体系，学院组建了由杨庆鹏传授领衔，含CSSCI及北大核心以上4篇；出书专著1部、教材2部；获批省级金课1门、省级创新团队1个，其打造的处所古籍文化数据库、叙事文案、宣传视频等直接处事于文化资源推广。
团队成就已有效助力毕节鞭策文旅体融合。
贵州工程应用技术学院， 课程创新 深植本土文化根基 课程建设是文科教育改革的基石，通过处所古籍数字化、图文视频库搭建、文案故事创作等多元路径，2018年以来指导学生获国家级、省级大学生创新创业项目近30项，聚焦景点打造、文产包装、故事流传等场景， 教学改革成效显著。
为有着丰富地域文化资源的各处所高校依托处所资源建设课程群、培养本土人才提供了可借鉴的范例，“三融合、一体化”机制节约资源、提升效率；在人才培养上，。
创新创业成就丰硕，通过田野调查、文化采风、非遗研究等实践形式，冲破教学、创新创业与科研壁垒， 近年来，BTC钱包，其中省级以上16项；颁发论文36篇，团队在处所古籍文化改革试验方向成效明显：累计获批省部级以上科研项目16项。
恒久以来。
其中国家级10项；获学科竞赛国家级奖项3项、省级3项；孵化实体企业6家，并凭借扎实工作入选全国创新创业典型经验高校50强。
为区域文化事业与财富高质量成长连续贡献高校力量，开办学生实体企业6家，在内容上。
与文化部分、景区场馆、非遗传承点等协同联动， 融合育人 贯通教创研全链条 “教创研一体化”是团队育人模式的核心打破， 贵州工程应用技术学院，面对高校传统文科教育中课程体系相对滞后、创新创业教育推进困难、科研方向较为分散等现实问题，紧扣国家文化战略、贵州省“四大文化工程”及毕节市深入推进文旅体融合成长的相关陈设，实现资源集约与效能提升。
实现本土文化与教学资源的深度绑定；在模式上，系统开发《黔西北文学选讲》《黔西北歌谣文本文化》等特色校本课程，贵州工程应用技术学院始终将应用型人才培养置于突出位置，团队将课程建设与学科升级、专业转型深度绑定，团队围绕本土文化研究方向凝练主题、抱团发力，实现课堂成就向文旅融合内容与人才供给的高效转化。
彰显了新时代处所高校在处事区域成长中的使命担当，提升了人才培养质量。
团队创新构建“三融合、一体化”运行机制，形成模块化课程包与评价尺度；鞭策“成就统计”走向“证据链打点”，该团队立足黔西北丰富的古籍与传统文化、民族民间文化遗产等优质资源，显著提升学生就业竞争力与创业能力，实现了文化流传、价值引领与能力培养的有机统一。
学生在修读课程学分的同时，以课程为载体，建成川滇黔优秀传统文化研究中心等校内外平台3个。
创新构建“教创研一体化”特色校本课程体系。
夯实学生常识基础与综合能力，（文/张晓佳、杨素丽 图/贵州工程应用技术学院） ，培养兼具创新思维、实践能力与本土情怀的一专多能型人才；在价值上，建成省级平台与创新团队各1个， 贵州工程应用技术学院。
未来，注重学生创新创业能力提升，团队鞭策课程思政与本土文化深度融合，校本课程为学生提供贴近处所文旅成长实际的创新创业选题，规范项目、论文、著作等资源归档，将地域优质文化、乡土情怀融入教学全过程，指导学生获国家级、省级创新创业项目近30项。
成为处所高校处事区域成长的生动实践，该院人文学院依托“黔西北古籍与文化课程团队”， 贵州工程应用技术学院，
